Marina Gay i Faura (Barcelona, 1977). Enginyera de camins i activista a Òmnium Cultural.
Actualment és directora de CATESCO (l’antic Centre UNESCO de Catalunya), que té per missió promoure els valors i principis de la UNESCO a la societat catalana. I des de l’adopció de l’Agenda 2030 per part de NU, CATESCO ha fet una incidència especial en la transformació educativa com a via per assolir els Objectius de Desenvolupament Sostenible.
Després de treballar 13 anys en el sector de l’obra pública, passa a dedicar-se professionalment al sector de l’educació el 2016, quan entra a formar part de l’equip d’Escola Nova 21, amb l’objectiu de dissenyar i implementar l’estratègia d’orientació al canvi de paradigma educatiu a 500 centres a través de l’aprenentatge col·laboratiu en xarxa, en col·laboració amb els ajuntaments dels centres implicats i en base als postulats de canvi educatiu de la UNESCO.
Quant a l’associacionisme, prové de l’escoltisme, des d’on desenvolupa la seva experiència i passió per la participació en la vida pública i l’educació com a eina de transformació social. A Escoltes Catalans, la seva entitat, duu a terme diverses responsabilitats, entre les quals representant internacional de l’organització en el moviment mundial, responsable de les relacions exteriors de l’entitat i presidenta entre el 2006 i el 2009.
La seva participació en el teixit associatiu la porta a entrar a Òmnium Cultural el 2014, primer des de la seu territorial del districte de l’Eixample de Barcelona, fins que entra a la junta directiva nacional de l’entitat el desembre de 2015. Actualment és vicepresidenta segona de l’entitat, responsable dels eixos d’educació, cohesió social i llengua.
- Hitzaldia: 67 propostes de millora per reforçar l´ús del català
- Eguna eta ordua: 2022ko maiatzaren 12an, 12:30etik 13:15era
- Laburpena:
A partir de l’anàlisi del context sociolingüístic actual i, en particular, de les dades que indiquen un retrocés en l’ús del català a l’educació a Catalunya, que, a més, es troba en una situació marcada per la intromissió dels tribunals en la definició del model lingüístic de l’escola, els ponents faran un repàs de la resposta generada des de la societat civil, en concret des de la plataforma SomEscola, a la qual participa Òmnium Cultural, i des del Consell escolar de Catalunya, el qual ha presentat 67 propostes per a reactivar l´ús del català a l’educació. En les conclusions s’indiquen les expectatives de futur a criteri dels ponents.